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            身旁的榜样
            【教室】金鱼是在喝水照样在呼吸?
            ——广外佛山外校“教室直通车”之三(2)班
            作者:校办    浏览:1172    宣布时光:2016-10-28 11:45:24

              

              “同窗们要留意啊,喂得太多,会把金鱼给胀死的!”1025日(星期三),谭丽珊师长教师在三(2)班上了一堂“金鱼”课。

             

             

              谭师长教师的这节课从“水池”导入,引出“金鱼”。教授教化的重点是让学生经过过程不雅察金鱼的生活,知道金鱼的身材特点和活动特点。教室上,教具很充分,有金鱼,有鱼食,有食用色素,有吸管等。教授教化办法利用了不雅察法、评论辩论法、实验商量法等。

             

              

              整节课活而稳定。特别让小编观赏的是,谭师长教师在课上抛出了如许一个问题——“当你被质疑时,你怎样办?”

             



             

              怎样办?办法有很多,谭师长教师在这节课上给的是证据法——

              问题:“金鱼嘴巴一向开合,是在喝水照样呼吸?”

              学生猜想,有的说是喝水,有的说是呼吸,也不清除还有其余答案。

              谭师长教师安排每个小组做了实验:往鱼缸里滴食用色素。经过过程不雅察、评论辩论,得出结论——“水流过金鱼的鳃部,鱼鳃便可以利用水中的氧气进行呼吸。”

             

             

              在谈到这节课时,小学综合组组长文毅师长教师认为,这节课充分表现了小组合作进修的优势。学生在小组进修中,学会了评论辩论,学会了思虑,学会了合作,学会了总结。“这节课也实现了寓教于乐。学生既对金鱼产生了浓厚的兴趣,又实现了对金鱼的知道和商量。”文毅师长教师说,“在分组实验中,培养了学生的着手才能、动脑才能和不雅察才能。”

             



              

              课后,谭师长教师也作了小结。她指出,三年级的学生在9岁阁下,从年纪构造和心理特点看,他们对一切事物都充斥好奇,对金鱼如许的熟悉而又陌生的鱼类更是如此。“在进修中,他们可以或许积极地不雅察,尽力地摸索,充分发挥团队合作的精力,作为师长教师应当多肯定、多指导。”

              这节课根据三年级学生特点,让学生在不雅察、实验、摸索中成长思惟,培养才能,为学生修建了一个开放而富有活力的教室,达到了轻松寓教、灵活寓教、学有所成的目标。

             


             

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