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            科研论文
            ·2017-12-12 15:14:38
              起首这节课目标定位在四点:   1. 默读课文,积聚鲜腴、方比、密匝匝等生字词,知道课文内容。   2. 品读:对读 演读 抓关键词句读。   3. 咀嚼:汪曾祺“淡而有味”的说话,圈点批注,使得说话赏析的过程深刻而有...
            ·2016-10-24 15:21:08
               时光:金秋十月  地点:六朝古都南京   主办:人平易近教导出版社   名称:第十届人教杯名著浏览经验交换暨成果展示会 10月11日,我从高超出发前去南京。行囊...
            ·2016-06-21 15:46:41
              一个良好的班集体,必须具有积极向上、联结发奋的班风。班级文化的积聚和积淀,对优胜班风的构成起侧重要感化,对学生的健康成长有着深远的影响。它常常能透视出一个班级的凝集力,反应出一个班级的精力风采。班主任在平常工作中,应故意识地加强班级文化的积...
            ·2016-05-31 15:17:45
            一、微型进修理论概述 2004年第一次提出微型进修的概念,以后微型进修的提法也取得广泛承认。较早对微型进修(Micro-learning)这一概念进行界定的的奥地利学者Theo Hug于2005年在微型进修国际研究会上提出:“微型进修是处理比较小的进修单位并且...
            ·2016-05-12 08:19:11
              生本教授教化理念即以生为本,就是要表现学生的主体地位,而学生主体地位的凸显,在教室上则表示为小组评论辩论。所以,组织好进修小组并展开小组评论辩论,对实现自立进修、合作进修、商量性进修显的尤其重要。但是,在教授教化过程当中,假设都小组评论辩论掌控欠妥,常常轻易遭受窘境。 窘境一:...
            ·2016-05-04 09:31:49
            谢小蓉师长教师和她的学生 小组合作是生本教室进行的根本单位,它是小组合作进修的组织基本,也是生本教室的核心部份。这里,我从小组合作的操作环节与小组合作的评论辩论内容两方面简单地谈谈英语教室中的小组合作。 一、展开小组合作的...
            ·2016-04-29 08:26:12
            王前辉师长教师 “生本教授教化”的提出者郭思乐传授认为,教室上教师只要做好一件事——寻觅基本。我想,所谓“基本”,就是“常识的基本”和“学生的自立、开放、快活的商量活动之基本”。掌控住这两个基本,教师的教授教化设计也就瓜熟蒂落。 ...
            ·2015-10-23 11:27:58
              翻转教室教授教化模式将传统教室中的信息传递和接收内化两个过程进行了翻转,重构了教与学的过程,教师和进修者的角色、进修者的进修方法都产生了改变,教师成为组织引导者,进修者成为进修的主体。   生本教导的核心理念是一切为了学生、高度尊敬学生、周全依附学生。生本教导本着以学生为...
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