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            研究性进修办法:文献研究法

            来源:jsflsgzjw 宣布时光:2012-10-14 09:20 浏览次数: 【字体: 大年夜

             

                经久以来,人类将本身总结的经验、常识,用文字、图形、符号、声频和视频等手段记录下来,这就是文献。顾名思义,文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整顿,从而找失事物本质属性的一种研究办法。

              当你肯定了研究课题后,一开端总要对文献材料进行查阅的,这就是说,文献研究法对一般的研究工作都是实用的,它经过过程对各类文献材料进行比较分析,研究发明事物的内涵接洽和内涵规律性。作为一种研究办法,文献研究法固然也能够作为一种伶仃的研究办法,经过过程对文献的分析,使你取得对事物及现象的精确熟悉。

            1.研究文献材料,必须先占领文献材料。在清朝乾隆嘉庆年间(17361820),很多文人学者鼓起了以研究古代文献为重要内容的考据高潮。这些学者用训诂、校勘和材料的搜集整顿,根据事实的考察、例证的归纳,供给了新的可信的材料和结论。清朝鼓起的这类考据之学,后人称之为考据学派或乾嘉学派。因而可知,对汗青文献进行科学研究,在我国事古已有之,并且经过很多学者的尽力,达到了相当范围并取得了明显的成绩。在这里,丝毫没有引导现代中学生致力于考据之学的意思,然则必须指出,要对文献材料进行研究,特别是经过了20世纪,世界全部科学程度已取得长足进步的今天,要研究文献材料,你起首必须占领文献材料。这是肯定无疑的。那末,现代中学生在完成研究型课程的进修,在实施某一课题或项目研究时,又应当如何去占领文献材料呢?下面只是供给一些比较原则的办法。

            (1)要具有必定的说话文字浏览才能

              你要对文献材料进行研究,第一关起重要能读懂它。只有读懂它,才能知道它,进而发明它的特点或不足。这就必须具有相当的说话文字浏览才能,具有必定的相干专业常识才能办到。假设你的研究对象触及到我国的汗青文献,那末,你对古代汉语就必须下一番工夫,以便清除浏览古藉的障碍。假设你浏览研究中要搜集参阅各类外国文献,那你对第一、第二外语必定要有所控制。

            (2)关于浏览办法

              说到文献材料的浏览办法,关键的问题是决定于你选定的是甚么研究课题,浏览应完全屈从于完成研究课题的请求。一般来讲,浏览范围应当环绕完成既定研究课题为目标。这固然其实不与平常平凡同窗们的广泛浏览相悖。前人说"厚积薄发",就是说只有有了广泛而扎实的常识积聚,才能对某一方面的问题有可能揭橥深刻而独到的看法。为了使中学生能比较有效地完成肯定的研究课题,在若何浏览文献材料方面,有三种办法可供参考。

              第一种办法叫做"远粗近细"。当你环绕研究课题集中搜集了很多文献材料今后,无妨先把手头控制的文献材料,按照其出版年代的前后,略作分列。离课题研究主题年代比较长远的文献材料,一般可用粗读或略读的办法浏览,只求知其大年夜概,并视须要随时做好摘录或笔记。对有关研究课题内容的近期文献材料,则应当尽可能较为详实过细地浏览,同时也要从实际出发,做好文摘卡片。对某些材料,可用剪报或复印的办法,分门别类装订成册,以备进一步作深刻研究时便于查考。

              第二种办法是"整顿要目索引,制造文摘卡片"。为了便于对研究课题进一步作深刻研究,同时也为撰写论文豫备材料,在浏览有关文献材料的同时要做有心人,一是要整顿要目索引。所谓要目索引,就是把与研究课题有关的文献资估中触及的内容,或按照原文标题(或不雅点)可自行概括组织文字,编成索引。所谓索引,就是要做到是甚么问题,甚么材料,甚么不雅点,在甚么文献材料上的哪一章节,乃至哪一部著作的第几页,都应做到一目了然,检索时伸手可得,绝不辛苦。

              文摘卡片与要目索引比拟较,文摘卡片更有其检索快捷便利的特点。固然,制造文摘卡片,平常平凡一面浏览,一面思虑,一面摘录,投入的精力和时光是相当多的。文摘卡片在文化用品市廛有售。假设自行制造,将卡片设置摘目按照实际须要进行调剂。值得提示的是,制造卡片应当以摘目齐备、利用便利、检索快捷为目标。

              第三是"发明问题,分析研究,提出看法"。在广泛浏览或按研究课题进行文献材料挑选过程当中,由于各类材料构成的年代不合,作者的素养看法不合,常常可以发明对同一问题,各有各的知道,各有不尽雷同的诠释,促使你对这一问题有所思虑,从而对它进行分析研究,摸索奥秘,提出本身的看法。

              约2500年前,赵国有一个名叫公孙龙的哲学家,是当时着名的"辩者之徒"。他曾提出一个着名的"名辩命题"叫做"白马非马"。公孙龙认为""是命""的,""是命""的。""""各不相干,是以"白马"就是"白马",不克不及说"白马是马",只能说"白马非马"。读到这个中国哲学史上的着名论题,不知你会产生如何的想法主意。你是支撑公孙龙的不雅点,照样否决他的不雅点?不论是支撑照样否决,你能不克不及找一些相干的文献材料,浏览研究以后,构成一篇具有说服力的文章呢?

              这个"白马非马"的思辩论题,公孙龙看到了"""白马"两个概念的差别,即发清楚明了一般和个其余差别。这一发明,对古代逻辑思惟成长有必定供献。然则,公孙龙过分夸大年夜了这类差别,没有熟悉到一般和个其余辩证关系,因此得出了背背客不雅事实的结论。

              "白马非马"这个论辩实例,在汗青上经过了很多学者的反复论证,真是仁者见仁;智者见智。只是到了近代,辩证唯物主义常识取得普及的时刻,终究得出了精确结论。但是,在纷纷复杂的社会中,在诸多科学范畴里,有许很多多天然科学或社会科学的命题,作为一位中学生,也不是一经接触,便可以透过现象,掌控其本质,可以或许游刃有余,驾驭自若,轻而易举地解决问题的。我们应当看到,在科学研究门路上攀登,到处是曲折与艰险,随时可以碰到难以霸占的堡垒。我们中学生在碰到类似情况的时刻,切切不克不及浮躁,要冷静冷静,尽力做到不但要勇于攀登,并且要善于攀登。面对艰苦,起首照样要充分占领材料,想方想法使本身的不雅点渐渐晴明和清楚起来,一旦不雅点明白,就应当急速推敲和寻觅能证实你不雅点的有说服力的论据,不管正面的或是不和的论据,多多益善,便于挑选,进步论证力度。与此同时,要推敲虚心向学者专家和师长教师就教。常常会有这类情况,本身苦苦研究思考了很长时光才取得一些进展,向有关教师就教,向学者专家就教,他们有时只用几句话就一语中的,给你指导迷津,使你豁然开朗,问题也便瓜熟蒂落了。

            (3)聚集文献材料应留意的问题

              在聚集文献的过程当中,你要留意以下三个问题。

            一是要尽可能聚集新的文献,由于新的文献比旧的文献材料更新,更周全、更靠得住。

            二是要留意聚集第一手材料,由于第一手材料的精确性、靠得住性要相对更高些;

            三是要留意,不只要聚集不雅点一致的材料,也要学会聚集不雅点不一致的材料,如许可以学会比较分析。

            (4)罗列提纲,构思草拟

              在对有关某一个专题的文献材料进行了卓有成效的浏览研究以后,必定会有所发明,构成了某些具有创新特点的想法主意。经过卖力思虑,应有把这些发明、创见形之于文字的冲动。这个时刻,你起首应当掌控这宝贵的文思涌动期,把若何阐述这一问题的各个方面分析明白,假想清楚,列出提纲,作为草拟的纲目(也可说是据以草拟的小标题)。例如,着名中学生在构思撰写课题研究论文--《关于电脑与智能的问题》时,他就拟出了以下十个提纲(即小标题)

            A.电脑有智能吗

            B.智能毕竟是甚么

            C.记忆方法

            D.识其余三个层次

            E.处理信息

            F.价值不雅

            G.本能和内驱力

            H.高等智能电脑的利弊

            I.电脑距人脑有多远

              如此构思,作者切实其实把论题所触及到必须予以阐述清楚的诸多方面都推敲到了。作者不但为弄清电脑与智能问题进行了大年夜量的文献材料研究,并且还对智能化电脑一旦创造而可能引发的很多深层次的社会问题作了富有前瞻性的摸索,因此这篇课题研究论文是有相当理论水平和说服力的。

              固然,从罗列提纲到构思草拟而构成文章直至最后定稿,随着撰稿人对肯定研究专题熟悉的赓续深化,对论文整体性请求的赓续进步,应当完全许可作者对所列提纲作反复调剂和修改,以渐渐达到论文解释清楚、具体,论据充分有力,构造严谨完全的请求。

              中学生撰写课题科研论文,是教导改革中出现出来的富有创新意义的新事物。为了援助中学生在进行这项研究撰写实践中少走弯路,顺利取得研究和写作的成功。下面再供给两点建议,供参考。

            (1)援用文献材料应扼要、确切,弗成断章取义

              这一章既然是介绍文献材料的研究办法,那末,一般来讲,撰稿人就弗成能分开已占领文献材料的援用。援用文献材料要注明出处,更要留意引文的扼要确切,更弗成以舍弃引文的说话情况,截取个中部份内容来为你的论点办事,即所谓断章取义,不择手段,为我所用。这实际上是一个是否是具有实事求是精力,尊敬科学的文风问题。固然,为了便利读者浏览,也能够把某些汗青典藉的原文,化为带有现代汉语表达特点的陈述办法加以论述,但其原则是,应当忠于原著,不克不及走样,更不克不及产生歧义。

            (2)要讲究逻辑推理,讲辩证法,做到以理服人

              在查阅文献材料展开课题研究时,你可能想不出合适的研究办法来进行工作,因此思路纷乱,对占领的文献材料没法归纳整顿,没法分析个中抵触,乃至无从发明问题。或,即使发清楚明了一些问题,推理的结论显得牵强傅会,缺乏说服力。这类现象究其根来源基本因,很多是该学生缺乏逻辑思惟和辩证思惟的才能,或可能缺乏须要的研究手段,因此缺乏综合分析才能。假设面对这类处境,更应冷静冷静,把碰到的情况向指导师长教师或相知同窗提出来,合营商量问题产生的关键地点。一经评论辩论,相互启发,恍然大悟,柳暗花明的情况也是常有产生的。总之,既然已在进行着课题的研究工作,必定要在研究的全过程当中用逻辑思惟的辩证办法,千方百计做到论据确实,论证有力,以理服人。

             

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